Research - Creation a Book Album in Collaboration with Children

Este proyecto describe una propuesta metodológica y un camino de descubrimientos en el proceso de Investigación - Creación, que comienza con la realización del libro álbum La coleccionista de abuelas y continúa con un trabajo en colaboración con niñas como coautoras, escritoras e ilustradoras de un libro álbum para público infantil al que titulamos DeLanaDa.This article describes a methodological proposal and a path of discoveries in the Research - Creation process, which begins with the making of the book La coleccionista de abuelas (The Collector of Grandmothers) and continues with a work in collaboration with children as coauthors, writers and illustrators of a picture book for children called DeLanaDa

Le choix des textes littéraires dans le contexte de l'espagnol comme langue seconde. La recherche qualitative avec des adolescents immigrés

This paper proposes key selection of literary texts for immigrant teenagers with A2 levels of communicative competence in Spanish. The design of investigation was shaped from a qualitative/ interpretive paradigm and court action research in four classrooms of Spanish as Second Language. The analysis of a sample of thirty young immigrants to the corpus read during the fieldwork, this brigs six variables less focused on explicit projection of migration, and more in regarding to the concept of distance as a transcendent element of the literary reading.En este artículo se proponen claves de selección de textos literarios para adolescentes inmigrantes de niveles A2 de competencia comunicativa en español. El diseño de la investigación se configura a partir del paradigma cualitativo/interpretativo de corte etnográfico y de la investigación-acción en el escenario de cuatro aulas de español. El análisis de una muestra de treinta jóvenes inmigrantes ante el corpus leído durante el trabajo de campo, aporta seis variables menos centradas en la proyección explícita de la migración, y más sujetas al concepto de distancia como elemento transcendente de la lectura literaria.Cet article touches de sélection de textes littéraires pour adolescents immigrants niveaux A2 de la compétence communicative en espagnol sont proposés. Le plan de recherche est configuré à partir du paradigme recherche qualitative / interprétative ethnographique et l'action sur scène quatre classes espagnoles. L'analyse d'un échantillon d'une trentaine de jeunes immigrants au corpus lire lors de travaux sur le terrain, six variables contribue moins axée sur projection explicite de la migration, et sous réserve de la notion de distance comme élément transcendant de la lecture littéraire

Libro álbum sobre el cambio climático y el aprendizaje en niños de una institución educativa en Comas, Lima – 2022

Esta investigación tuvo como título “Libro álbum sobre el cambio climático y el aprendizaje en niños de una Institución Educativa en Comas, Lima - 2022”, como objetivo se propuso Determinar la relación entre el libro álbum sobre el cambio climático y el aprendizaje en niños de una Institución Educativa en Comas, Lima – 2022. En cuanto a la metodología, se trabajó una investigación de diseño no experimental, correlacional, con enfoque cuantitativo y de tipo aplicada. La población fue de 150 niños y la muestra final fue de 108 niños de entre 8 y 10 años de tercero y cuarto de primaria. Como técnica se empleó la encuesta y por ende el instrumento fue el cuestionario que contó con 12 preguntas. La validez brindada por 3 expertos arrojó 0,781 lo que significa una confiabilidad alta. Finalmente utilizando el Rho de Spearman se obtuvo una correlación positiva considerable con 0,753 de coeficiente, además la significancia fue de 0,000 menor a 0,05, por lo que se aceptó la hipótesis de investigación y se rechazó la hipótesis nula, con lo que se afirmó que existe relación entre el libro álbum sobre el cambio climático y el aprendizaje en niños de una Institución Educativa en Comas, Lima – 2022

Álbum y desarrollo de la competencia literaria. Análisis de respuestas lectoras de los niños ante el álbum ilustrado metaficcional.

En este trabajo se pretende comprobar cómo responden los niños ante el álbum ilustrado metaficcional y si este desarrolla la competencia literaria. Para ello, se han realizado tres intervenciones en un aula de segundo de primaria. En ellas se han leído dos álbumes metaficcionales y se han recogido las respuestas lectoras dadas por los alumnos. Al tratarse de una investigación cualitativa, se han utilizado dos técnicas más de recogida de datos: la entrevista personal y las notas de campo. Los resultados obtenidos han determinado que el tipo de respuesta ha sido mayoritariamente analítica e intertextual, por lo que, efectivamente, los álbumes metaficcionales colaboran en el desarrollo de la competencia literaria.<br /

Sabores y desazones : experiencias lectoras en la plaza de mercado del sur de Tunja

147 páginas.Este trabajo de investigación es el resultado de la indagación sobre cómo promover la lectura considerando las condiciones sociales, económicas y culturales de la comunidad que trabaja en la plaza de mercado del sur de Tunja. Al entrar a la capital boyacense en la dirección sur-norte, por la avenida principal que atraviesa la ciudad, se encuentra la plaza de mercado del sur de Tunja (Boyacá, Colombia). Es el primer avistamiento del centro urbano que se mezcla con el campo, los olores, sabores y desazones propios de la producción ancestral y artesanal de los alimentos.Bibliografía: páginas 136-139.Incluye anexos.MaestríaMagíster en Literatur

Instantáneas: VI Congreso Regional de Arte, Literatura y Sociedad / 2021

Entre el 19 y 21 de noviembre de 2.021, se desarrolló el Sexto Congreso Regional de Arte, Literatura y Sociedad, CORALIS, en la ciudad de Viedma, Río Negro, en el marco de la 11° Feria del Libro Municipal. Fue organizado por el Centro de Estudios Literarios-CELI- en conjunto con el Departamento de Lengua, Literatura y Comunicación del CURZA

El libro-álbum como herramienta para la educación en la igualdad

Ante el hallazgo de varias actitudes estereotipadas en un grupo de alumnos y alumnas de EducaciónPrimaria, consideramos necesaria la reflexión sobre el papel de la educación en la superación de losestereotipos de género y en el fomento de una convivencia en igualdad entre hombres y mujeres. Por estarazón, hemos desarrollado una investigación centrada en el binomio ‘literatura infantil y juvenil –identidad de género’ en la que hay una pequeña intervención para poder explorar la realidad del alumnadoen lo que respecta a los estereotipos de género. Asimismo, hemos querido comprobar la utilidad del libro-álbumy de la conversación literaria, para incentivar la reflexión sobre la cuestión de género entre elalumnado y, al mismo tiempo, hemos determinado si la intervención basada en la conversación literariaalrededor de las obras seleccionadas supone una evolución de las creencias previas (y posibles prejuicios)del alumnado respecto a esta cuestión.<br /

El balcón de la lectura : una propuesta de lectura estética como proceso de goce y placer en los estudiantes del primer ciclo de básica primaria de la institución educativa Efe Gómez de Fredonia

RESUMEN: La propuesta de profundización tiene como propósito fomentar prácticas de lectura estética a través de la estrategia didáctica denominada El Balcón de la Lectura, la cual incluye actividades de promoción de lectura que parten de los principios de la creatividad, la imaginación y la diversión. Para su ejecución se hace una investigación cualitativa con la metodología de acción educativa, la cual nos permite intervenir y ser protagonistas. De este modo, se puede reconocer cómo la estrategia didáctica acerca a los estudiantes a la lectura y al mismo tiempo innovar las prácticas pedagógicas que se llevan a cabo, identificando los gustos y los temas que motivan a los estudiantes del primer ciclo de básica primaria de la Institución Educativa Efe Gómez. Esto se logra a partir de la creación de un espacio mágico en el que los niños leen libremente y que les permite desarrollar habilidades y competencias reales que van desde la expresión corporal, la fluidez verbal, la lectura comprensiva hasta la interpretación de textos, apuntando al placer de relacionarse con el libro y la lectura.ABSTRACT: The purpose of the deepening has like proposal to promote aesthetic reading practices through of the didactic strategy named El Balcón de la Lectura, which includes activities of reading promotion that start from the principles of creativity, imagination and fun. For its execution, a qualitative research is made with the methodology of educational action, which allows us to intervene and be protagonists. In this way, it is possible to recognize how the didactic strategy bring students closer to reading and at the same time to innovate the pedagogical practices that are carried out, identifying the tastes and the themes that motivate the students of the first cycle of primary school of the Institución Educativa Efe Gómez. This is achieved through the creation of a magical space in which children read freely and that allow them to develop real skills and competences that range from corporal expression, verbal fluency, comprehension reading to interpretation of texts, pointing to the pleasure of relate with the book and reading

La selección de textos literarios en el contexto del español como segunda lengua. Investigación cualitativa con adolescentes inmigrantes

En este artículo se proponen claves de selección de textos literarios para adolescentes inmigrantes de niveles A2 de competencia comunicativa en español. El diseño de la investigación se configura a partir del paradigma cualitativo/interpretativo de corte etnográfico y de la investigación-acción en el escenario de cuatro aulas de español. El análisis de una muestra de treinta jóvenes inmigrantes ante el corpus leído durante el trabajo de campo, aporta seis variables menos centradas en la proyección explícita de la migración, y más sujetas al concepto de distancia como elemento transcendente de la lectura literaria. This paper proposes key selection of literary texts for immigrant teenagers with A2 levels of communicative competence in Spanish. The design of investigation was shaped from a qualitative/ interpretive paradigm and court action research in four classrooms of Spanish as Second Language. The analysis of a sample of thirty young immigrants to the corpus read during the fieldwork, this brigs six variables less focused on explicit projection of migration, and more in regarding to the concept of distance as a transcendent element of the literary reading

Interactive education: pedagogical strategy to resignify cultural identity and reading understanding of Riobamba legends

El desarrollo de las tecnologías de la comunicación, sitúan a la educación en un proceso de transformación que requiere otras formas de lenguaje, los procesos educativos están expuestos a nuevos retos, demandan el uso de recursos que propicien espacios participativos e interactivos; este artículo estudia elementos que integran las leyendas del proyecto Ilustración de Leyendas Riobambeñas, como estrategia para el fortalecimiento de la identidad en la población infantil de Riobamba. El objetivo es evaluar el uso de metodologías de enseñanza interactiva desde nuevos espacios y escenarios de aprendizaje, que fortalezcan la identidad cultural entre los niños en edad escolar. La metodología de la investigación es cuali-cuantitativa, documental, etnográfica y de contenido; la información ha sido contrastada con los resultados de la aplicación de encuestas y técnicas de observación, que permitieron interpretar y comparar los datos con los obtenidos en las fichas documentales validadas para este efecto e identificar las circunstancias en que suceden los procesos de lectura en la población estudiada. El resultado muestra la importancia del uso de metodologías interactivas en los procesos de enseñanza-aprendizaje y cómo los recursos multimedia animan a la lectura, construyen procesos de aprendizaje dialógico y son portadores de sentido de pertinencia en la transmisión de las leyendas.The development of communication technologies, place education in a transformation&nbsp; process that requires other forms of language, educational processes are exposed to new challenges, demand the use of adequate resources that promote participatory and interactive spaces; This article studies the elements that are part of the legends of the Illustration of Riobamba Legends project as a strategy to strengthen identity in the child population of the Riobamba canton, the objective is to evaluate the use of interactive teaching methodologies from new spaces and learning scenarios. that strengthen the cultural identity of school-age boys and girls. The research methodology is qualitative and quantitative, documentary, ethnographic and content, the information has been contrasted with the results of the application of surveys and observation techniques, which allowed the interpretation and comparison of the data with those obtained in the validated documentary records. for this purpose and to identify the circumstances in which the reading processes take place in the study population. The result of the research shows the importance of the use of interactive methodologies in the teaching-learning processes, and how multimedia resources encourage reading, build dialogic learning processes and are carriers of a sense of relevance in the transmission of legends